ЕГЭ. Мысли ехидной матери.
Дочка принесла на проверку контрольную работу. Я должна расписаться, что видела её оценку. В нашем детстве такого не было, теперь есть.
Я посмотрела на задания. Тесты, тесты…
Особенно «умилил» один, за который срезали оценку:
«Температуру меряются термометром или градусником?»
Дочка ответила – градусником.
А правильный ответ был – термометром.
А ещё был «чудесный» вопрос – какие бывают термометры?
Медицинские, уличные, комнатные, почвенные.
И вот из этого надо выбрать один ответ!!!!
Угадайка из 4 верных ответов. Ну, и какой же верный ответ из 4 верных ответов выбрали чиновники?
В общем, ребёнок не угадал верный ответ.
Почвенным термометром, кстати, я сама мерила температуру почвы на грядках. Интересно так было сравнивать температуру почвы в зависимости от глубины! Термометр электронный, с длинный щупом. Этим щупом я и мерила, а циферки так занятно бегали на табло туда-сюда.
В теплый день на поверхности почвы температура 25 градусов.
А на глубине 10 см уже 16 градусов. В нашем климате Северо-Запада оптимальная для корней температура 13-18 градусов.
В общем, интересно было!
А в русском языке слова «термометр» и «градусник» являются синонимами. При этом, слово «термометр» заимствованное. Слово «градусник» родное.
Однако, верным ответом было слово «термометр», а не «градусник».
Можно матом поругаться.
А можно…
Открываю я новости и читаю: «В ближайшее время 30% рабочих мест будут потеряны из-за роботов».
А для чего это у нас тестики вводили в обучение? А????
Почему даже в младших классах детям ставят оценки за верный ответ на тест?
Представляете взрослого человека?
Вот стоит он, перед ним прибором, ему работать надо. А он смотрит на вещь в своих руках и думает: — Это градусник или термометр?
Система внутренняя сбоит. В школе за неверный выбор из этих двух понятий было наказание, в виде плохой оценки.
Плохая оценка закрывала доступ к образованию, ведь баллы ЕГЭ являются вступительными в университет.
Понимаете?
От выбора из ДВУХ СИНОНИМОВ зависит будущее!
Человек с легкостью оперирует двумя этими словами, даже не задумываясь.
И то, и то слово обслуживают процесс создания ценностей и решения задач.
Это как будто от выбора оттенка туалетной бумаги можно заболеть… Выбрал не тот оттенок, и весь организм заболел и умер.
Мушку превратили в слона огромного размера.
Нужны тесты? Якобы для беспристрастности оценок знаний детей? Чтобы давать дорогу самым умным?
Так это должны быть тесты, где надо выбрать подлинно верный ответ из подлинно ложных.
И в идеале… Нет, всё таки, тесты, как единственный инструмент оценки знаний – это бред!
Я понимаю, почему это было сделано.
Роботы… Роботизация образования.
Чиновники пишут тесты, дети выбирают ответы. Всё это оценивает компьютер.
Сотни тысяч учителей пинком под зад вышвыриваются из школ.
Оптимизация расходов бюджета!
Откуда оплачивается образование? Из бюджета.
Денег никогда не бывает достаточно.
Надо снижать расходы, не снижая качество?
Пожалуйста, решение! Методисты пишут сценарии, снимаются обучающие ролики. Это делается один раз. Потом эти ролики крутят детям, можно даже дистанционно. Потом тесты. Результаты оценивает компьютер.
Вуаля!
Эффективная система образования работает! И экономит народные деньги!
И внедрялась бы она без сучка и задоринки, если бы не очень умные методисты не вставляли в тесты такие провокационные и глупые задания.
Родители с учителями и внимания бы не обратили на то, куда идёт система образования.
Я посмотрела на это и сказала:
— Тебе нужны знания. Бери от школы знания. Бери, сколько можешь. Знания в чистом виде. Знания, которые можно применить в жизни. Поставили за этот тест 4 – и хорошо! Смотри на всё, чему вас учат, с одной точки зрения – как это может быть полезно в жизни.
Дочка пошла делать домашние задания.
А я вот написала этот текст.
Я категорически против роботизации системы образования, особенно, когда тесты подменяют имитацией.
Выбрать из 4 верных ответов один, заведомо назначенный как верный, и наказать за выбор любых других верных ответов…
Ещё раз заставить выбрать из двух верных ответов, и наказать за несовпадение…
Это заставляет человека прилипать к деталям, и не уметь брать знания и применять их в жизни.
Представьте врача, которому надо назначить лечение… А тут у него в голове вопрос: — А больному температуру мерили термометром или градусником? Если градусником, неверный был выбран предмет!
И больной так умрёт, потому что из-за якобы ошибочного названия обслуживающего предмета зависнет вся система.
Роботы тоже по схемам работают.
Если схемы пишут люди, подло вставляющие туда провокации, система работать не будет!
Схема должна быть о сути. А не о том, как сделать людям гадость, предлагая выбрать из 4 верных ответов. И наказать за неверные-верные ответы.
Такие тесты составляют вредители, которые ненавидят людей и радуются, когда удается сделать гадость.
А гадость сделать удалось!
Так, что делать нам, родителям?
Какую форму родительского сопротивления выбираете Вы?
